𝐗𝐗𝐗𝐕𝐈𝐈 𝐒𝐞𝐦𝐢𝐧𝐚𝐫𝐢𝐮𝐦 𝐅𝐞𝐦𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭𝐲𝐜𝐳𝐧𝐞: „Od-uczanie. Twórcze oraz kolektywne praktyki edukacyjne”
28.06.2026 (niedziela), godz. 12.15–15.15
Galeria Arsenał w Białymstoku
ul. A. Mickiewicza 2
wstęp wolny
WYDARZENIE STACJONARNE
Spotkanie odbędzie się w języku polskim i angielskim, z tłumaczeniem symultanicznym na miejscu w galerii.
ONLINE
Transmisja online z wydarzenia będzie dostępna na naszym profilu Facebook (bez tłumaczenia)
Słowo „edukacja” większości z nas kojarzy się przede wszystkim z relacją hierarchiczną, z „przekazywaniem wiedzy” oraz zestawem sztywnych metod i zasad. Edukacja szkolna idzie też w parze z procesem socjalizacji, czyli przygotowaniem do funkcjonowania w społeczeństwie zgodnie ze ściśle określonymi normami kulturowymi i społecznymi.
Jednak nie zawsze. W naszym otoczeniu rozwija się coraz więcej inicjatyw edukacyjnych proponujących alternatywne podejścia do nauczania, promujących nie tyle „przekazywanie”, ile wspólne tworzenie wiedzy oraz refleksję nad tym, co i przez kogo jest za nią uznawane. Powstają one oddolnie – z potrzeby, zaangażowania i pasji lokalnych społeczności – oferując bardziej elastyczne formy pracy, indywidualne podejście do osób uczących się oraz budowanie relacji międzyludzkich. Pojawia się też coraz więcej projektów związanych z nauczaniem poprzez sztukę, które zapewniają przestrzeń do swobodnego wyrażania indywidualności i budowania siebie poprzez różnorodne działania twórcze. Współczesne praktyki edukacyjne nie ograniczają się wyłącznie do działań z dziećmi i młodzieżą; wiele z nich opiera się na międzypokoleniowości, współdziałaniu osób o różnych doświadczeniach i potrzebach, tak aby mogły wzajemnie uczyć się i „oduczać”, odchodząc od znanego powszechnie patriarchalnego modelu mentorskiego.
Do udziału w XXXVII Sem Fem „Od-uczanie” zaprosiłyśmy osoby i kolektywy, które skupiają się na alternatywnych i inkluzywnych modelach edukacji, ze szczególnym uwzględnieniem działań poprzez sztukę, na rzecz społeczności lokalnych oraz grup marginalizowanych.
Program seminarium:
12.15-12.35
Jaśmina Wójcik, “Holistyczne praktyki pracy ze społecznościami”
12.35-12.55
Grzegorz Bożek, Magdalena Koperska, “Prezentacja publikacji pisma Zły Nauczyciel”
12.55-13.20
Ksymena Wojtkowska, “Miękkość w strukturze” – wystąpienie uczestniczące w formie przerwy wytchnieniowej
13.20-13.35
Dang Thuy Duong, “Sploty od-uczania w relacji i praktyce”
13.35-13.40
Magdalena Kallenberger, “MATERNAL FANTASIES’ Intergenerational Thinking and Art Practice” (prezentacja tłumacozna symultanicznie na język polski)
13.40-15.40
dyskusja
XXXVII Seminarium Feministyczne „Od-uczanie” towarzyszy wystawie „Wszystkie dzieci nasze są” w Galerii Arsenał w Białymstoku (26.06–30.08.2026).
Dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego pochodzących z Funduszu Promocji Kultury
𝟑𝟕𝐭𝐡 𝐅𝐞𝐦𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭 𝐒𝐞𝐦𝐢𝐧𝐚𝐫 (𝐅𝐞𝐦 𝐒𝐞𝐦) “De-Learning. Creative and Collective Educational Practices”
June 28th 2026, 12:15 p.m. – 03:15 p.m.
Arsenal Gallery in Białystok
Mickiewicza 2, Białystok
free admission
IN-PERSON EVENT
The meeting will be held in Polish and English, simultaneous interpreting available on site at the Gallery.
ONLINE
The Seminar will be streamed live (interpreting unavailable) on the Gallery’s Facebook page.
Most of us tend to associate the term “education” with hierarchical relations, “conveying knowledge”, and rigid sets of rules and principles. Formal intramural education is further linked to socialisation – preparing young people for a life in society to strictly defined cultural and social standards.
That, however, does not need to be the norm. Our communities have begun developing a growing number of educational initiatives – propositions of alternative approaches to teaching, positing a shared process of creating knowledge rather than “conveying” it, combined with reflection on what is recognised as knowledge, and who makes such decisions. These are grassroot initiatives, born of local community needs, commitment and passions – they offer flexible work forms, an individual approach to students, and foundations for building interpersonal relations. A growing number of art-based teaching projects have been evolving as well, all affording space for the free expression of individualism and self-improvement through diverse creative activities. Contemporary educational practices are by no means limited to activities involving children and young people only; many are based on intergenerational campaigns, participants representing different experiences and needs working together with intent to learn and “de-learn” as a community, moving away from the previously common patriarchal mentoring model.
Co-financed by the Minister of Culture and National Heritage from the Culture Promotion Fund
